呈现出一种看似具备标准特质的校园新闻发布格式样态，然而与此同时，其背后所映射出来的实际状况却是，形式主义针对内容创作所施加的那种束缚以及消耗行为 。

格式规范的繁琐细节

这份格式要求针对字体做出了规定，针对字号做出了规定，针对行间距做出了规定，针对缩进做出了规定，针对空行做出了规定，甚至针对日期写法也做出了极其细致周全至详尽的规定。标题需要运用楷体四号进行加粗强调突出处理，正文采用仿宋16号，每条新闻之前都必须标注具备特定格式样式类独特样式的播音日期。这些细节的主观意愿的本意在于追求达成统一美观和谐，然而过度超乎适度的规定容易致使执行者把大量诸多大量的精力消耗花费到排版调整修改之上。当格式要求精确精准精细到字符与空行，其优先级有时候偶尔间会不自觉下意识地超越凌驾于新闻内容自身本身的质量之上。

新闻来源的固化选择

各类新闻的构成以及数量被极具明确特征的格式限定下来，源头具体所获指定，校园新闻得从学校官网截取，其余国内以及国际和体育还有军事新闻都指向“中国新闻网”，这样的有序安排保证了新闻来源具备权威性与合乎要求于政治层面的安全性，然而在不知不觉之中却将信息视野进行了框定，学生们在为了获取新闻而进行收集之时，或许不会再主动去做通过多个渠道彼此间的比对以及筛选，长时间惯于经由单一信源获取信息之思维，这对于培养其自身所应具备的独立判断以及整合信息的能力而言是不利的。

内容创作的隐形枷锁

严谨依据类型和数量去分配新闻，实际上是一种内容填版行为， 撰稿人所要做的是找够指定类型以及数量的新闻，并非依据新闻价值自身来进行取舍和编排， 当闽科新闻2篇、国内新闻5篇成为硬性指标时，那些切实发生在师生身旁、具备贴近性的鲜活事件， 有可能因不符合既定栏目而被忽视， 创作演变成了机械的填充任务 。

团队协作的刻板印记

格式在结束之际着重强调，播报员名字要按照规则顺序来写，男生的名字需写在前面位置，女生的名字则写在后面位置。这一看起来不太起眼的细微之处，在不经意之间强化了某种基于性别的排序惯例。在当下倡导平等协作的这样一个时代，这样的规定显得与时代要求不相适宜。它还可能传递出一种较为陈旧的观念，那就是性别能够成为署名顺序的决定因素，而不是依据实际所做出的贡献或者采用更为灵活的排列方式 。

实践与理论的潜在脱节

用于课堂实践的这份格式模板，和后面所列举的《新闻学概论》以及外国新闻史等理论课程构成了微妙的对比，学生于理论学习里接触新闻价值、舆论监督等理念，但在实践环节却被纳入一个高度格式化、安全化的框架之中，这样的脱节或许会令学生产生困惑，不晓得怎样在规范限制与新闻专业追求之间寻得平衡点。

形式主义对效率的消耗

从整体上进行综合考量，从排版方面起始直至署名环节终结，这般格式把大量原本能够予以简化操作事项，转变为复杂难以化、程式化的状况。在当下媒体技术呈现日新月异态势、着重强调快速传播的情形下，像这样繁杂琐碎文档处理流程，耗费了学生原本能够用来从事新闻采写、内容深度挖掘、口语训练的时间。它所训练的并非是对于新闻的敏感程度与叙述能力，反而更像是一场关于文档排版以及格式服从度的测试，偏离了新闻实践训练最初的目的，。

你有没有曾经被类似这样的“标准化格式”给困扰到，认为它极大程度地使得你的创作效率与热情下降了呢？